Palabras desamparadas

Un/a alumno/a tira el dado y la ficha-moneda sobre el tablero. Mira dónde ha ido a parar el dado y tiene que hacer una frase que contenga la palabra que hay debajo del dado. Esta frase se tiene que decir con la emoción que haya salido al dado y la entonación que requiera la moneda (pregunta o exclamación). Según el nivel, podemos pedir que digan si la palabra es un nombre, un adjetivo o un verbo.

• Tipología textual: La palabra. La frase.
• Saberes: Interacción oral adecuada en el aula. Lectura compartida y expresiva. Pronunciación y entonación. Signes de puntuación.
• Competencias: Competencias específicas 3, 4 y 9.
• Objetivos:
– Respetar los turnos del juego.
– Leer palabras.
– Construir frases sencillas de forma oral.
– Adaptar la entonación a una emoción.
– Distinguir la función comunicativa de los diferentes signos de puntuación.
• Participantes: de 2 a 4.