Poseu la paperera i les targetes sobre de la taula. És aconsellable fer l’activitat en grup per fomentar el debat. Un alumne agafa una targeta i la llegeix en veu alta. Cal decidir si és discriminatòria i va a la brossa, o no.
• Tipologia textual: Text descriptiu.
• Sabers: Comprensió i ús de convencions del codi escrit, aplicació d’estratègies de comprensió lectora, identificació de prejudicis i estereotips lingüístics i ús d’un llenguatge no discriminatori i respectuós.
• Competències: Competències específiques 4 i 10.
• Objectius:
— Reconèixer vocabulari bàsic.
— Llegir frases curtes.
— Detectar el llenguatge discriminatori.
— Fomentar el debat entre els alumnes.
• Participants: d'1 a 4.
